BloG DeS MaNiFesTaTioNs LyCéeNNeS eT éTuDianTeS à LiMoGeS ( RéForMe Loi Pécresse, MouVeMenT AnTi-CPE, MouVeMenT ConTre La Loi FiLLoN)

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Résumé :

En ce jeudi 24 Novembre glacial, une trentaine de lycéens s'étaient donné rendez-vous devant le lycée Raoul Dautry, afin de lancer le départ de la manif, qui a ensuite grossi ses rangs peu à peu. Du côté de Renoir, le départ groupé comptait une vingtaine de lycéens motivés. Après avoir emprunté le " périph ", le cortège envahit le lycée Gay-Lussac. Rejoint par quelques lycéens de Renoir et Turgot, le cortège pouvait continuer sa marche en direction de la place d'Aine. Arrivés place d'aine, les manifestants envahirent le lycée Limosin, et organisèrent un rapide Sit-in. Ensuite, le cortège continua son périple, rentrant successivement dans les lycées Valadon et Renoir, puis passant à proximité du lycée Turgot. Après ce " tour des bahuts ", la manif, comptant désormais près de 300 lycéens, se termina au Rectorat où une déléguation fût reçue.

LeS PhoToS : ( merci à Marion, Melody, Vincent & D@µh$£r )


Compte-rendu de la déléguationpar TiTi :

Jeudi 24 Novembre 2005, une délégation de lycéens a été reçue par des membres du cabinet du recteur de Limoges, à la suite de la manifestation.
Ils étaient 9. La délégation était composée de Marion et Clémence (Valadon), Camille et Tiphaine (Renoir), Julien (Gay-Lussac), Simon (Dautry), JB (Jean Monnet), Mathieu (Limosin).
Le recteur étant absent, il était représenté par le chef du cabinet académique, Mr Nel, le directeur du cabinet du recteur, Mr Brisson et le délégué à la vie lycéenne, Mr Laurencier. (Je m'excuse d'avance si j'ai écorché des noms ou des fonctions...)
Nous avons commencé par leur remettre un tract. Puis Camille a pris la parole afin d'expliquer les motivations de notre manifestation, ainsi que les raisons de notre présence dans ce bureau. Tout d'abord, un point sur lequel nous rejoignons les profs, le problème du remplacement en interne (décrets De Robien). Pour les lycéens, celà ressemble bien plus à de l'occupation des élèves, et non à de la transmission des savoirs qui est le but primordial de l'école. Et ensuite évoqué l'apprentissage à 14 ans, contre lequel nous somme opposés pour diverses raisons; en partie car celà réduit encore l'école juste et égalitaire et constitue un recul de la scolarité. De plus celà rejoint notre refus du socle commun de connaissances (prévu pour 2006) qui crée deux écoles : une élitiste et une pour la future main-d'oeuvre. Suite aux flambées de violence dans les banlieues, le gouvernement a fait beaucoup de promesses mais concrètement, il a fait passer cette loi. Julien ajoute que c'est démonstratif de la faiblesse du gouvernement et de l'école à minima... Camille complète cette explication avec les problèmes des étudiants liés à l'argent par lesquels nous sommes tous concerncés, nous, futurs étudiants. Ainsi, leurs revendications à propos du coût élevé des frais d'inscriptions et des problèmes de logement (très peu sont logés par le C.R.O.U.S.), sont aussi les notres.
Camille a ensuite exprimé nos préoccupations au niveau local où Simon a pris la parole pour expliquer le problème du demi-poste d'infirmière de Dautry. En effet, à la rentrée de Septembre, un demi-poste d'infirmière a été supprimé au lycée Dautry. Mais au lieu qu'elle travaille moins et soit moins payée, elle est effectivement moins payée, mais travaille toujours autant voire plus, puisqu'elle se partage entre deux lycées (informations obtenues par Simon auprès de la concernée elle-même). De plus, se posent à Dautry des problèmes dus au manque énorme de moyens : classes surchargées, difficultés d'apprentissage, élèves faibles encore plus en faiblesse...
La réponse venant des personne que nous avons en face est claire. Pour le remplacement en interne, un protocole sera établi dans chaque établissement et basé sur le volontariat des professeurs. Concrètement, s'il n'y a aucun volontaire, le remplacement ne sera pas effectué, car en théorie les chefs d'établissement ne pourront pas forcer un professeur à faire un remplacement. De plus, il est clair pour eux qu'il y a des difficultés matérielles et humaines mais ce système vise à améliorer le remplacement pas à le rendre parfait, il ne le sera jamais. Quelques précisions nous sont apportées : le protocole n'entre en fonction que pour une absence prévue de moins de 15 jours. Et dans ce cas là, il y a deux options : soit un prof de la même matière et du même niveau remplace effectivement l'heure; soit une prof d'une autre matière mais de l'équipe éducative de la classe fait un cours de sa matière à sa classe.
Pour l'apprentissage à 14 ans, il est aussi exprimé qu'il s'agit d'un problème au niveau du lien entre la famille et l'éducation. De plus, Clémence intervient sur l'importance des passerelles, pour l'instant assez rares, et d'éviter la prédermination. En conclusion, un budget mieux voté est demandé.

Cette rencontre n'aura pas apporté énormément aux lycéens présents, mais promesse est faite de faire remonter le tract et les revendications exprimées. Après près d'une demi-heure de discussion (vaine), la délégation quitte le bureau et sors sous les applaudissements du peu de manifestants encore présents.

(Je m'excuse auprès du dernier lycéen qui était présent car nous n'avons pu retrouver ni son nom ni son lycée, s'il passe par là qu'il se manifeste... et c'est le cas de le dire!)

De nombreux décrets de la loi Fillon ont été appliqués cet été dans le plus grand silence :

= > Le remplacement des professeurs en interne qui prévoit qu'un professeur absent moins de 15 jours soit remplacé par un de ses collègues (de sa matière ou non), méthode qui permet d'éviter l'embauche de professeurs remplaçants...
= > La Marseillaise, chant patriotique et sanglant, désormais obligatoire à l'école primaire. C'est un moyen parfait pour l'Etat de conditionner la jeunesse au patriotisme.
= > Le haut conseil de l'Education (désigné de manière anti-démocratique) décidera à la rentrée 2006 de l'applicationdu socle commun de connaissances qui nous apprendra à lire, écrire, cliquer et voter. Ce socle commun permettra d'éloigner les enfants en difficulté scolaire (car considérant qu'ils ont suffisamment d'acquis) pour les mettre sur le marché du travail.

Les lycéens ne sont pas les seuls victimes de la politique du gouvernement, les étudiants le sont également avec :
= > Une augmentation des frais d'inscription (50% travaillent pour se payer leurs études)
= > Une difficulté de logement (7,5% seulement logés par le CROUS dans les cités U)
= > Un budget qui reste le même malgré les besoins qui augmentent
Des conditions de vie parfois difficiles

En bref l'univers étudiant tout comme l'univers lycéen manquent de moyens et de personnel ce qui nécessite que nous luttions ensemble.
La politique que nous subissons se voit concrètement au niveau local avec :
= > Des suppressions de postes (infirmières, ATOS, professeurs)
= > Des classes surchargées
= > Des manques de moyens


Les émeutes mettent au grand jour tout ce que nos gouvernements successifs (de droite comme de gauche) ont ignoré depuis 30 ans : la ghettoïsation des banlieues, la misère, économique et sociale, qui y règne.
Profitant du climat d'insécurité nourri par les médias, De Villepin a annoncé l'apprentissage dès 14 ans, ce qui favorise encore un peu plus les patrons et détruit un peu plus l'école publique.
Parce qu'ils sont ghettoïsés, discriminés, les exclus de la société se révoltent, certes par une violence auto-destructrice, mais la misère rend aveugle. La seule réponse qui leur est offerte est : « l'ordre républicain à tout prix ».
Face à la misère, l'Etat envoie ses forces sécuritaires. Il décrète l'Etat d'Urgence soit disant pour protéger la population mais il ne vise qu'à nourrir le climat de peur et protéger ses propres intérêts.




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