Voici le résumé de la réforme fillon par BeN Le KeUpOn qui a lu la réforme en entier, lisez-sa également afin de bien comprendre le résumé.
Pour éviter toute désinformation, de quel courant que ce soit, voici des questions à se poser sur le projet Fillon. Comme ça, vous saurez où se situe le problème. Si vous avez peur d'une quelconque manipulation de l'information, vous lire les 41 pages (que je vous encourage vivement à lire pour ne pas être taxés de moutons) disponibles
ICI
Article 3 :
-Quels moyens seront mis en ½uvre pour faire accéder 80% d'une classe d'âge au bac et 50% à un diplôme d'enseignement supérieur ? Tous ces chiffres ne ressemblent-ils pas à du productivisme ?
-Les aides seraient attribuées selon les ressources et le mérite, pour l'égalité des chances...Quelle égalité y a-t-il dans le
mérite?
Article 4 :
L'objectif de l'Ecole est la réussite de tous les élèves. Comment réaliser cet objectif ?
>Cela apparaît comme une délégation des tâches sans de
vrais moyens alloués
(autrement dit, vous devez faire ça, démerdez vous pour y arriver)
Article 9 :
Les Hauts Conseillers seront désignés par des hautes instances de l'Etat, et non élues démocratiquement comme ça devrait l'être en
Démocratie (nous sommes bien en démocratie...non ?)
Article 13 :
« L'orientation et les formations proposées aux élèves tiennent compte de leurs aspirations, de leurs aptitudes et des perspectives professionnelles liées aux besoins prévisibles de la
société et de l
'économie »
Ah... deux grands mots qui font frémir... En gros, vous allez bosser selon les besoins de la société et de l'économie...c'est beau non ? (vous avez de la chance ça sera fait selon ce que vous voulez faire...mais rien n'indique que vous ne serez pas conditionnés dans une école/entreprise qui conditionne des salariés pour le patronat!)
Article 18 :
Les bourses dues aux mentions du Brevet sont une forme d'élitisme qui creuse les inégalités, en défaveur des élèves en difficulté.
Article 22 :
Le cahier des charges de Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM, c'est plus court) sera régi par les Hauts Conseillers dont on a déjà parlé à l'article 9.
Cela laisse présager que le cahier des charges sera à la botte du gouvernement, vu que ces délégués seront désignés par ses plus hautes instances (petit rappel...).
Article 23-II :
Abrogation (suppression) de l'article L721-3 qui demandait la formation d'un Haut Conseil plus diversifié (avec de nombreux représentants de tous horizons, jetez donc un ½il sur l'article il y a un lien) permettant donc plus de démocratie dans les débats.
Article 25 :
Obligation de suivre les programmes et le « projet d'établissement » sans donner un pouvoir de réelle initiative aux enseignants
RAPPORT ANNEXE :
p16 :
-Au premier paragraphe apparaît une forme d'exacerbation du patriotisme (référence à l '« identité nationale ») envers une République qui semble être évoquée pour excuser toute action de ses « représentants »...si vous êtes contre la réforme, on fera de vous des antirépublicains !
-Au quatrième paragraphe : « L'Ecole doit donc se fixer résolument l'objectif d'apporter à tous les jeunes qui lui sont confiés le niveau de formation nécessaire à l'obtention d'un emploi correspondant aux besoins économiques de la France et en harmonie avec leurs aspirations. ».
Comme je l'ai dit tout à l'heure, il est fort possible que vos « aspirations » soit respectées, du moment que vous ferez tourner l'économie du pays...
p20-21 :
On nous décrit une école à minima, avec une base assez floue et non délimitée (on peut l'interpréter comme on veut). Les éléments importants sont fixés par le Haut Conseil (antidémocratique), il y a de quoi s'inquiéter. Si vous ne maîtrisez pas ces éléments importants sera prononcé un redoublement (vous avez intérêt à savoir ce que c'est sinon vous êtes dans la merde !).
Mais ce qui est drôle c'est que le redoublement est considéré comme une « solution ultime ». Si les points ne sont pas maîtrisés, on peut donc dire que vous êtes un cas grave de la scolarité, et qu'il faut donc vous euthanasier (à peine exagéré ...)
p23 :
-Amélioration de l'efficacité pédagogique et éducative des ZEP (zones d'éducation prioritaire)...mais
bon sang quand est-ce qu'on parlera de moyens mis en ½uvre dans ce foutu papier ???
-Encore et toujours, orientation en fonction des perspectives d'emploi...
p26 :
-« le sentiment de l'appartenance nationale et l'engagement au sein de la compétition internationale » :compétition « statistique » des pays qui vont se battre pour avoir les meilleurs résultats et les plus gros cerveaux (écrit comme ils l'ont fait on dirait presque qu'on parle d'un tournoi de foot...hallucinant)
-Haut Conseil « indépendant » : faut il vous rappeler qu'il a été désigné
ET NON élu ? Je me demande quelle est leur vision de l'indépendance...
-mission des enseignants : on leur délègue les tâches difficiles sans apporter de solution au problème. De plus, la « liberté pédagogique » sera encadrée par les inspecteurs et le gouvernement (oups pardon, le Haut Conseil INDEPENDANT, faut bien que j'essaie de vous convaincre vous avez l'air suspicieux...) ce qui tue les initiatives.
p27 :
Les remplacements : 72 heures maxi, rémunérées en heures supplémentaires (jusque là tout va bien, ils sont gentils de remplacer rapidement comme on voulait...mais !) MAIS c'est un gardiennage par les collègues du prof absent, souvent par des profs qui n'auront pas la fonction de faire cours mais juste gérer (une étude quoi) : imaginez votre prof de français qui remplace votre prof de maths...ça m'étonnerait que le programme continue, alors POURQUOI faire faire des heures sup' inutiles ?
p32 :
« Faire atteindre aux jeunes Français une qualification universitaire plus élevée - avec 50 % d'une classe d'âge diplômée de l'enseignement supérieur d'ici dix ans - constitue une impérieuse nécessité si la France veut demeurer au rang des grandes puissances. »
ENFIN on comprends que le seul but de ces gentils messieurs, c'est pas de l'humanisme comme ils osent le prétendre, c'est juste le statut de
« grande puissance ». Aucun mot ne peut qualifier cette conduite, « honteux » étant un doux euphémisme.
p33 :
-OCDE : organisation de coopération et de développement économique
Donc on parle de suppression d'options pour une mise à niveau d'heures (jugées trop nombreuses) avec les pays de l'OCDE... nous luttons contre la réforme, qui veut réduire nos heures (comme c'est touchant) alors les soi disant bosseurs peuvent arrêter de nous taxer de branleurs, alors qu'ils acceptent une réforme de feignasses !!! (niark niark, fallait pas nous critiquer là dessus...)
-La mise en cohérence géographique est un regroupement en zones de certaines activités ; c'est donc une réunion de filières en un certain lieu comme l'an dernier (si vous vous souvenez, nos manifs avaient gelé la décision du Rectorat de déplacer certaines filières...cette fois-ci c'est le gouvernement qui le souhaite, oh qu'ils sont mignons...)
p35 :
numérisation des données relatives à l'élève (notes, devoirs à la maison, vie scolaire) consultables grâce à un code confidentiel...mais c'est quand que vous allez filer un ordi avec internet par foyer pour pouvoir consulter ça ??? Que vous le fassiez ou non, ça vous coûtera la peau du cul et EN PLUS si vous n'appliquez pas ce que je viens de dire et que vous aviez annoncé, vos thunes seront gaspillées...
p36 :
« Le système éducatif doit mieux prendre en considération le rôle fondamental que les entreprises jouent dans le développement économique et social du pays. ». Eh oui, je suis un sale Gaucho, seulement qu'ils arrête de se foutre de notre gueule en déifiant à moitié le libéralisme et les entreprises, qui nous donnent un très bel exemple de social lorsqu'ils délocalisent... Et puis c'est vrai de toute façon le privé c'est là où toutes vos thunes sont placées alors tapez encore sur le public comme ça vos entreprises seront VRAIMENT fondamentales, car les seules à être épargnées (je suis à peine pessimiste...)
p37 :
Promotion de l'enseignement de l'Allemand car premier partenaire économique de notre pays...je sais pas pour vous mais moi j'ai, de rage, envie d'aller égorger nos amis les libéraux parce que ça commence à m'ENERVER que ce pays ne sache parler que d'économie et de rentabilité !!!!!!
p39 :
L'éducation à l'environnement met entre les mains des étudiants des jeunes la gestion de l'environnement...et les industries capitalistes ultrapolluantes, c'est à nous de nettoyer toute leur merde ou vous allez nous pondre un truc démago du style Kyoto ?
p41 les objectifs :
Bon Camarades partez affûter votre hache si comme moi vous en avez marre de ce langage de statisticien qui disent « il faut ça, ça et ça » sans donner de vrais moyens pour y arriver.
C'est ça le projet Fillon, ça a l'air bien beau au début (quoi qu'un peu flou), mais il ne faut pas se leurrer, et savoir lire un peu entre les lignes. Maintenant vous avez le droit de vous torcher avec ou de l'encadrer, c'est selon vos envies, mais je vous conseille vivement de le lire en entier, pour l'interpréter à votre manière. Place au débat !
Salutations bérurières !!!
*Copyright BeN Le KeUpOn 2005 ©, merci à KaiSeR et EvanS pour m'avoir publié *
